為促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更好的培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)院特色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，電工電子技術(shù)教研室全體教師就教學(xué)改革特色及實(shí)施方法進(jìn)行深入研討。

由于本教研室所授課程全部為學(xué)科基礎(chǔ)課，在教學(xué)方法與教學(xué)手段中應(yīng)更注重其先進(jìn)性，應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)傳播渠道依托我校學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)手段豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)介紹教學(xué)過(guò)程中涉及的理論知識(shí)，學(xué)生首先線(xiàn)上預(yù)習(xí)，然后線(xiàn)下課堂老師講解、分小組討論，教師總結(jié)，再利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各種信息、習(xí)題、視頻等提升強(qiáng)化學(xué)習(xí)。教師的作用即是將教學(xué)理念付諸實(shí)踐、合理組織教學(xué)活動(dòng)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈。采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)手段可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠更全面的監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)圖

通過(guò)課前和課后采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的方法手段，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，有效的輔助學(xué)生突破重難點(diǎn)知識(shí)；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)能更好的監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更方便對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，建立學(xué)生與老師更完善的溝通，便于老師更方便的服務(wù)于學(xué)生；課中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、討論等方式完成教學(xué)，有效的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、與他人溝通的能力和組間成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

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