為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快高等教育改革，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，信息工程學(xué)院大力深化產(chǎn)教融合，推動教育優(yōu)先發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，信息工程學(xué)院6名青年教師赴遼寧維森信息技術(shù)股份有限公司掛職鍛煉，充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，培養(yǎng)“雙師型”教學(xué)人才。

資源共享，互利多贏

針對青年教師鍛煉，遼寧維森信息技術(shù)股份有限公司董事長李國義與我們進行了深入的交流，針對產(chǎn)教融合的意義，培養(yǎng)“雙師型”教師的方式方法，董事長李國義也親自為信息工程學(xué)院的6位老師做了深入的指導(dǎo)。

為了加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)綜合技能型人才，校企合作，就是素質(zhì)教育推進過程中探索出的一條新道路。掛職鍛煉平臺的搭建，既是對青年教師成長的一次鍛煉，也是對企業(yè)提高技術(shù)推動創(chuàng)新的一次幫助。通過校企合作，達到專業(yè)知識與企業(yè)實踐的有機結(jié)合，掌握企業(yè)文化與運作理念，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。校企信息交流匯總，資源共享，節(jié)約教育改革與企業(yè)創(chuàng)新成本，優(yōu)劣互補，互惠互利，合作共贏。

深化實踐，產(chǎn)教融合

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，社會需求逐漸傾向于應(yīng)用型技術(shù)人才。單純的理論知識、書面學(xué)習(xí)已無法支撐畢業(yè)后對工作快速適應(yīng)的要求，因此，在校期間的專業(yè)實踐訓(xùn)練，使理論與實踐相統(tǒng)一也逐漸成為教育的核心。

青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，深入實踐領(lǐng)域內(nèi)鍛煉，充分了解企業(yè)文化與需求，掌握工作應(yīng)用所需知識與技能，不僅在社會實踐中豐富自身閱歷，亦能在傳統(tǒng)教育中加強對理論教學(xué)的應(yīng)用性與實踐性，同時提高自身實踐開發(fā)與指導(dǎo)學(xué)生積極探索解決實際問題的能力。產(chǎn)教相結(jié)，融會貫通，深化教育思想，突破教學(xué)理念，提升教育能力，提高教育水平。

愛崗敬業(yè)，教育創(chuàng)新

教師，作為文化科學(xué)技術(shù)知識的傳播者，作為社會延續(xù)與發(fā)展進步的橋梁，肩負著向國家與社會培養(yǎng)輸送繼承性人才的重任。校企合作掛職鍛煉這一舉措，不僅使教學(xué)思維靈活轉(zhuǎn)變，使教學(xué)方法豐富多樣，更能促使教學(xué)與行業(yè)與時俱進，滿足行業(yè)不斷發(fā)展的專業(yè)人才需求。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)市場，收到市場歡迎。

校企合作真正適合社會所需，面向社會市場。與企業(yè)合作，與市場接軌，全面貫徹黨的教育方針，完善理論知識與實踐鍛煉的教育體系，發(fā)掘?qū)W生開放性思維與創(chuàng)新能力。反思傳統(tǒng)教學(xué)不足之處，結(jié)合社會發(fā)展形式，推動教育革新，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為教育行業(yè)發(fā)展與社會人才培養(yǎng)帶來一片春天。