? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?專業(yè)帶頭人 郭躍

一、專業(yè)定位

物流工程專業(yè)是以工程技術為基礎，以物流管理為核心，以信息技術為支撐，以市場需求為導向，培養(yǎng)具有物流工程設計、規(guī)劃、管理和運營能力，能夠在物流企業(yè)、物流園區(qū)、電子商務等領域從事物流系統(tǒng)設計、物流信息化建設、物流運營管理等工作的高素質、應用型物流工程人才。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感、公共意識、人文素養(yǎng)，掌握管理學、經(jīng)濟學和物流工程學科基本理論、基本知識與基本方法和信息化、數(shù)字化與智能化技術，具備物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計、物流技術與裝備應用、數(shù)字化物流管理能力，擁有創(chuàng)新理念、團隊精神、溝通能力，能夠在物流企業(yè)、交通運輸企業(yè)、行政事業(yè)單位等機構，從事物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計、物流技術與裝備應用、物流業(yè)務運作與管理工作的“敢為人先、無私 奉獻”精神的應用型人才。

三、建設規(guī)劃

（一）加強師資隊伍培養(yǎng)

1.內(nèi)培外引加大人才培養(yǎng)力度。遼寧理工學院管理工程學院物流工程專業(yè)教學團隊現(xiàn)有教師8名，教學隊伍穩(wěn)定，在數(shù)量上能夠較好地滿足教學需要。團隊成員中教授1人、副教授2人、講師4人，助教1人?？梢?，該教學團隊職稱結構、學歷結構、年齡結構、學緣結構合理，72.3%以上教師有本專業(yè)教育背景和工程實踐背景，教學團隊在數(shù)量上和素質上能較好地滿足教學需要。

????改進措施：2023年計劃引進和招聘中級與高級專業(yè)教師各1人，到2023年6月專業(yè)教師人數(shù)為10人。

2.教師培養(yǎng)與交流機制。為提高青年教師的專業(yè)知識和教學能力，學校制定了關于教師培訓工作制度和人才引進激勵政策，管理工程學院也多次組織教師參加各種培訓活動，包括1+X 物流管理和供應鏈運營管理等級考試教師培訓等。

3.專業(yè)教師下企業(yè)實踐機制。學校和管理工程學院制定了鼓勵中青年教師深入企業(yè)實踐的具體措施，提倡老師利用寒暑假時間進行企業(yè)實踐。物流工程技術專業(yè)教師依托錦州濱海電子商務國家實踐基地完成掛職鍛煉。此外，深入正時達、京東物流、順豐物流等知名企業(yè)調(diào)研學習，開展企業(yè)物流管理實踐活動。這些活動不僅增強了教師的專業(yè)素質，豐富了實踐經(jīng)歷，還促進了教師所從事教學和科研工作與生產(chǎn)實際的有機結合，從而更好地搞好專業(yè)教學建設，極大地促進了教學質量和科研水平的提高。

（二）加強應用型專業(yè)教學團隊培養(yǎng)與建設

物流工程專業(yè)需要擁有一支高水平的師資隊伍，包括教授、副教授、講師等不同職稱的教師。這些教師需要具備豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，能夠為學生提供高質量的教學和指導。同時，需要注重引進國內(nèi)外優(yōu)秀的教師和學者，提高教師隊伍的國際化水平。

1.以學科帶頭人為引領，建設一流教學團隊。充分發(fā)揮學科、學術帶頭人的引領和傳導作用，校企專兼職教師以項目驅動方式進一步深化建設項目可行性分析、物流工程規(guī)劃與管理、物流信息管理研究領域，承擔省市級教學研究、科學研究和項目創(chuàng)新工作。從企業(yè)調(diào)研、可行性分析、研究內(nèi)容和研究方法設計，到精品項目開發(fā)和使用，全程性培養(yǎng)中青年教師的創(chuàng)新研究能力，使得“雙師雙能型”教師比例達到50%以上，將本團隊建成省內(nèi)一流專業(yè)團隊。

2.在教學團隊中，通過崗前培訓、觀摩教學、教研活動、集體備課、實驗預作、專題講座、專業(yè)實踐競賽、講課大賽和助課等方式，研究和探討教學方法，總結教學規(guī)律，為廣大教師、特別是中青年教師搭建知識整合、講課藝術、實驗實訓、資源共享、課程設計和畢業(yè)設計等教學研究平臺，提升教學團隊整體業(yè)務水平和教學能力。

3.搭建校企互動平臺，培養(yǎng)從事工程項目管理潛質。根據(jù)《遼寧理工學院教師企業(yè)實踐實施辦法（試行）》，學院將組織中青年教師分批到企業(yè)實踐，參與企業(yè)工程項目建設與管理工作，充分利用本學科已經(jīng)建成的遼寧省大學生校外實踐教育基地(遼寧理工學院——錦州濱海電子商務產(chǎn)業(yè)基地)等11個實踐基地，進行現(xiàn)場研究、企業(yè)實踐和團隊學習；同時，聘請企業(yè)兼職教師、專家到學校授課、聯(lián)合指導學生，利用企業(yè)的研究室和設備進行項目合作與產(chǎn)品開發(fā)，進而提升教師從事工程項目管理工作潛質。

4.落實教師培養(yǎng)機制，著力提升中青年教師綜合能力。制定教師培養(yǎng)計劃，積極鼓勵和支持中青年教師考取博士研究生，到國內(nèi)外知名大學進修和做訪問學者，提升學識水平和知識儲備；繼續(xù)鼓勵和支持教師參與職業(yè)資格注冊考試和卓越工程師教育培訓工作，提升教師參與工程項目實踐的職業(yè)素養(yǎng)，成為“雙師雙能型”優(yōu)秀教師；組織和要求中青年教師積極參與學校每年一度的專業(yè)綜合實踐能力競賽、講課大賽、微課、幕課、翻轉課堂、教學改革經(jīng)驗交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究等活動。同時，把這些資質與成績作為教師評優(yōu)和晉級的必要條件，創(chuàng)建積極向上工作氛圍。

（三）加強校外實習基地、專業(yè)實驗室建設

物流工程專業(yè)需要注重實踐教學，包括實驗、實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)。這些實踐環(huán)節(jié)可以幫助學生將理論知識應用到實踐中，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。同時，需要與相關企業(yè)建立合作關系，建設實踐基地，為學生提供實踐機會。

1.與相關企業(yè)建立合作關系，建設實踐基地，為學生提供實踐機會。這些實踐基地可以為學生提供實際操作的機會，幫助學生了解企業(yè)的運作模式和管理方式。同時，需要注重實踐基地的選擇和管理，保證實踐基地的質量和效果。

學校和學院重視校外實踐基地的建設，先后與北京東宏東升管道有限公司、大連文思海輝信息技術有限公司、德邦物流、遼寧吉安聯(lián)合物流有限公司、杭州仁聯(lián)人力資源有限公司-順豐速運（杭州）-全國空運樞紐和普田物流等多家企業(yè)單位簽訂了實踐培養(yǎng)協(xié)議。

2.物流工程專業(yè)需要建設一系列的實驗室，包括物流信息技術實驗室、運輸管理實驗室、倉儲管理實驗室等。這些實驗室可以為學生提供實踐環(huán)境，幫助學生掌握相關技能和知識。同時，需要注重實驗室設備的更新和維護，保證實驗室的正常運行。遼寧理工學院不斷增加新專業(yè)經(jīng)費投入，先后投資近百萬元建成了物流工程專業(yè)實驗室，主要包括服務器、電子計算機，以及打印機和投影儀等；配備了物流工程專業(yè)所需系列軟件，包括CAD制圖軟件、數(shù)據(jù)庫軟件、Flexsim和MATLAB及ERP模擬實訓軟件等仿真軟件，實驗室面積140平方米。該實驗室能夠開設物流工程專業(yè)基礎課實驗和實訓等實踐教學課程，滿足了應用型人才教學需要，由此，提升了學生的實際操作能力、項目管理能力、物流系統(tǒng)分析與規(guī)劃能力以及團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)了應用型的人才培養(yǎng)。

（四）加強課程與教學資源建設

物流工程專業(yè)需要涉及到物流管理、供應鏈管理、運輸管理、倉儲管理、物流信息技術等多個方面的知識。因此，需要設計一系列的課程，包括基礎課程、專業(yè)課程和實踐課程，以滿足學生的學習需求?；A課程包括數(shù)學、經(jīng)濟、管理等課程，專業(yè)課程包括物流管理、供應鏈管理、運輸管理、倉儲管理、物流信息技術等課程，實踐課程包括實驗、實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)。

1.優(yōu)化課程體系，支撐人才培養(yǎng)目標。聘請企業(yè)專家、高級工程師共同對本專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、課程內(nèi)容等一系列問題進行分析和研究，共同制訂專業(yè)建設規(guī)劃，確定畢業(yè)生應具備的知識、能力和素質構成，進行人才培養(yǎng)的“頂層設計”，構建理論教學、實踐教學與創(chuàng)新教育三大體系。經(jīng)過調(diào)整教學計劃，使實踐與創(chuàng)新教學時間達到818學時(占總學時的35.6%)。

2.在理論教學體系中，堅持將文化教育與工程項目科學教育相結合，基礎科學教育與工程項目技術教育相結合。平臺課程體現(xiàn)按學科大類培養(yǎng)人才的教育思想，強調(diào)學科專業(yè)間的交叉與融合。專業(yè)教育平臺將緊緊依托企業(yè)項目建設實際，該平臺中的10門課程由校企專兼職教師共同承擔，占平臺課程的31.25%，突出物流工程項目管理能力的培養(yǎng)過程，凸顯專業(yè)特色

3.建立多層次多環(huán)節(jié)的實踐教學體系。本專業(yè)注重培養(yǎng)學生從事項目可行性研究、物流工程的應用能力。以培養(yǎng)物流工程項目應用能力為核心，分為課內(nèi)實踐和課外實踐兩條主線，形成基本操作技能訓練、專業(yè)綜合技能訓練兩個層面。

4.新建多層次多系列的創(chuàng)新教育體系。為了實現(xiàn)學生的管理理念創(chuàng)新和管理技術創(chuàng)新，本專業(yè)將新建多層次多系列的創(chuàng)新教育體系。該體系以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，分為課內(nèi)創(chuàng)新教育和課外創(chuàng)新教育兩條主線，以職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導、開放性實驗、研究型學習、職業(yè)資質認證、項目驅動式學習、各級各類競賽為主要形式，貫穿于第2-8學期，構成多層次多環(huán)節(jié)的創(chuàng)新教育體系。

（五）教學質量監(jiān)控與提升

1.進一步完善教學質量監(jiān)控保障體系，加強教學日常管理 (包括理論教學、實踐教學等各個環(huán)節(jié))，加強教學質量檢查監(jiān)督，完善并落實各教學主要環(huán)節(jié)的質量標準，把具體的規(guī)章制度落實到每個環(huán)節(jié)，每個細節(jié)。通過加強監(jiān)控、加強管理，提高質量與效益。

2.進一步規(guī)范實踐教學管理，尤其是對學生課程設計、 綜合實踐訓練項目、 校外實習等方面的管理:

3.加強對畢業(yè)論文、畢業(yè)設計指導的監(jiān)督，進一步規(guī)范畢業(yè)論文答辯工作程序管理，使其管理常規(guī)化，并要求檢查資料及時歸檔，確實把實踐性教學的質量監(jiān)控落實到教學各環(huán)節(jié)。加強畢業(yè)生資格審查工作，提高畢業(yè)生質量。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?管理工程學院物流工程教研室

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