6月21日-22日，管理工程學(xué)院舉辦了基于OBE成果導(dǎo)向教育理念人才培養(yǎng)方案修訂研討會，參加本次研討會的有遼寧工程技術(shù)大學(xué)工程管理系主任，博士生導(dǎo)師，博士，遼寧省五一勞動獎?wù)芦@得者馮東梅教授、管理工程學(xué)院院長尹子民教授、各專業(yè)帶頭人、各專業(yè)教研室主任等相關(guān)人員參加了本次研討。會議由尹子民院長主持。

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討論會上，馮東梅教授首先對管理工程學(xué)院的人才培養(yǎng)方案修訂工作給予了充分認可，認為本輪人才培養(yǎng)方案修訂體現(xiàn)了OBE理念，專業(yè)核心能力也比較明確。同時，馮教授提出隨著社會的不斷進步，社會更需要有能力、有素質(zhì)、有素養(yǎng)的學(xué)生。為此，人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、核心能力、知識模塊之間要形成緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣的邏輯關(guān)系，并為下一步教學(xué)大綱制定形成支撐。馮東梅教授提出，學(xué)生核心能力應(yīng)該由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)平臺課和專業(yè)必修課程來支撐，每個課程組又由主干課、實踐課、課程設(shè)計、實習(xí)實踐等來支撐，最終實現(xiàn)畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。

隨后，尹子民院長提出要用專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)平臺課和專業(yè)必修課來確保畢業(yè)要求的12條總目標(biāo)，用課程體系來支撐畢業(yè)要求的子目標(biāo)，用智能化、數(shù)字化課程體系來實現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)過程，由此，使2022版人才培養(yǎng)方案更符合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向。

通過此次研討會，使三個專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作進一步明確了下一階段的工作目標(biāo)，為人才培養(yǎng)方案中的課程體系建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

管理工程學(xué)院 ??蘭月