第一章 ?總則

第一條?為全面深入貫徹黨和國家的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進一步強化課程建設工作，推動課程體系改革與教學內容更新，促進教育教學質量不斷提高，特制定本辦法。

第二條?課程建設以立德樹人為根本，以我校的辦學思想為指導，以專業(yè)定位為基礎，以深化教學改革、提高教學質量為目的，結合學科專業(yè)發(fā)展，有計劃地進行師資隊伍建設、教學內容與課程體系改革、教學方法與手段改革、教材及教學條件建設，努力實現課程管理科學化、規(guī)范化和制度化。

第三條?課程建設堅持系統(tǒng)設計、重點突破、繼承創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的原則，在學校統(tǒng)一規(guī)劃和指導下，聚焦課程改革的關鍵領域和主要環(huán)節(jié)，注重課程改革的連續(xù)性和可持續(xù)性，在全面提高課程質量的同時，有計劃、分步驟地重點建設一批課程，實現優(yōu)勢互補，協(xié)調發(fā)展。

第二章 ?組織機構及職責

第四條?課程建設實行校、院兩級管理和課程負責人責任制。學校教學指導委員會負責對學校課程建設的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題進行研究與論證，在課程建設的規(guī)劃、立項、評審等方面為學校決策提供建議。

第五條?教務處是課程建設的直接管理部門，在學校教學指導委員會的指導下，具體負責課程建設規(guī)劃、管理，指導、激勵、協(xié)助學院制定相應建設計劃并檢查、驗收執(zhí)行情況。

第六條?學院（部）是課程建設的主體，根據學校課程建設要求，制定并組織實施本單位的課程建設計劃；按照學校課程評估的要求組織開展課程檢查評估；建立完善課程建設質量評價機制。

第七條?每門課程均應設置課程負責人，由課程負責人具體負責課程的建設與管理、課程的教學組織工作。包括組織制定并主持實施課程建設實施方案，開展課程教學改革和教學法研究，課程的教材建設、課程建設經費使用，課程組青年教師培養(yǎng)，課程檔案的建立、管理和更新，課程評估等。

第八條?課程建設實行歸屬管理，課程所屬學院（部）具體負責課程的管理與建設。未經學校批準，學院（部）不得自行確定、變更課程歸屬關系。

第三章 ?課程模塊、課程類別及學時學分

第九條?根據學校本科人才培養(yǎng)需求，本科課程構建了四大課程模塊，即“通識教育課程、學科基礎課程、專業(yè)課程、集中實踐環(huán)節(jié)”。課程按性質分為必修或選修（含限選）。

第十條?通識教育課指全校所有本科專業(yè)都必須修讀的課程，包括通識教育必修課和通識教育選修課。

學科基礎課程和專業(yè)課程是各專業(yè)依據學校專業(yè)人才培養(yǎng)目標和定位而開設的培養(yǎng)學生專業(yè)知識與專業(yè)技能的課程。各專業(yè)可根據專業(yè)實際需要設定若干門專業(yè)核心課程。

集中實踐環(huán)節(jié)是指培養(yǎng)學生實踐應用能力和創(chuàng)新意識的各種實踐教學課程（環(huán)節(jié)），包括: 課程設計、畢業(yè)設計（論文）、專業(yè)實習等。

第十一條??通識教育課、學科基礎課、專業(yè)課、獨立設置的實驗課等均按16學時計1學分；體育課按36學時計1學分。各類集中實踐環(huán)節(jié)課程一般按每周計1學分。

第四章 ?課程建設內容

第十一條?課程建設包括以下內容：

（一）加強師資隊伍建設。課程建設應首先注重師資隊伍建設。教學單位要有計劃地培養(yǎng)所建設課程的教學團隊，充分發(fā)揮傳幫帶的作用，確保青年教師學術成長與教學能力的提高，逐步形成一批結構合理、教學水平高、教學效果好的課程教學隊伍。

（二）優(yōu)化課程教學內容。精心設計課程教學大綱，根據教學要求，及時更新教學內容，把國際前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學；因課制宜選擇課堂教學方式方法，科學設計課程考核內容和方式，根據學生學習效果的信息反饋及時改進課堂教學，并結合專業(yè)特點，形成特色鮮明的課程教學內容。

（三）優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)。注重課程理論教學與實踐教學相結合、課內教學和課外實踐相結合，高度重視實驗、實習、課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)，大力改革實驗教學的形式和內容，不斷完善課程實驗（實訓）教學各環(huán)節(jié)，引導學生學以致用，理論聯系實際，加強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

（四）建設和選用優(yōu)秀教材。鼓勵教師開展以學生能力培養(yǎng)為導向的教材建設；統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材。

（五）建設優(yōu)質網絡教學資源。建設課程網絡教學資源，包括課程介紹、電子教材、授課錄像、網絡課件、案例庫、試題庫等，為學生提供豐富的自主學習資源，實現優(yōu)質教學資源共享。

（六）采用先進的教學方法與手段。積極推進現代信息技術與課堂教學深度融合，開展啟發(fā)式、案例式、研討式等多種教學方法，引導學生自主學習。充分利用學校的網絡教學平臺開展線上線下相結合的混合式教學。采取過程考核和終結考核相結合的課程考核方式，推進實施教考分離，考核形式靈活多樣，注重考查學生綜合運用所學知識和技能分析、解決實際問題的能力。

第五章 ??課程的設置

第十二條?課程設置的基本原則：

（一）符合社會主義辦學方向，堅持培育和弘揚社會主義核心價值觀。

（二）符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，滿足對學生在知識、能力和素質的需求。有相對完整的知識體系，其核心教學內容與現有課程內容不能重復。

（三）遵循教育教學規(guī)律，在兼顧基礎性、系統(tǒng)性的基礎上，應注重學科前沿知識，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。

（四）有規(guī)范的課程實施方案，明確課內課外各教學環(huán)節(jié)的教學要素、教學進程、考核及評價方式、推薦教材及參考書、先修要求及適用專業(yè)等。

（五）具有滿足課程教學要求的師資隊伍及實驗（實訓）等必備的實踐教學條件。

（六）鼓勵開設在線開放課程及與企事業(yè)單位合作開設實踐性課程。

第十三條?課程設置應以專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要為導向，杜絕因人設課的現象。申請新開設課程，學校從課程的目標定位、適用對象、課程內容、教學設計、考核方式、師資力量、預期教學效果等方面進行全面審核。

第十四條?已開設的課程，對教學效果進行定期審核，保證課程符合人才培養(yǎng)需要、保持較高質量。對于不適應培養(yǎng)需要的課程應及時進行調整，對于質量未達到要求的課程提出改進要求。對于無改進可能或改進后仍不能達到要求的，將調整任課教師另行開設或停止開設。

第六章 ?課程建設質量評估

第十五條?學校制定課程建設質量標準與評估標準，依據標準開展課程建設與評估工作，通過課程建設質量評估驗收，加強學校對課程建設的指導和管理，全面提高課程建設的質量。

第十六條?學院（部）應建立課程建設質量評估常態(tài)化機制，依據學校的課程建設質量標準，定期實施課程評價，及時向教師和相關部門反饋評價結果，提出改進措施，并督促和追蹤整改工作，不斷完善課程教學評價監(jiān)督、反饋機制，推進課程建設質量提升。

第七章 ?課程建設專項項目

第十七條?教務處根據上級業(yè)務主管部門的要求和學校實際需要，定期發(fā)布精品課程、示范課程、一流課程等課程建設專項計劃，并在校級課程建設立項的基礎上，擇優(yōu)推薦參加省級課程建設專項項目評選。

第十八條?各類具體的課程專項建設計劃，其立項評選范圍、基本條件、評選程序、資助標準及項目的驗收條件、驗收程序等，在各項工作通知說明。

第十九條?所有立項建設課程均采取項目制管理，實行項目負責人制度。項目管理包含申報立項、中期檢查、結項驗收、示范推廣等環(huán)節(jié)。

第二十條?學校設立課程建設專項基金，根據獲批級別類型分別給予配套建設經費資助。課程負責人及團隊負責項目資助經費的使用和管理，確保經費使用的成效。所有課程建設經費的使用，必須嚴格遵守國家和學校相關財務制度。

第二十一條?對無故不完成課程建設任務或自行終止建設工作的項目，將停止資助；項目負責人兩年內不得再申請各級各類課程建設項目。課程評估或中期檢查不合格者，暫緩劃撥下一批資助經費；情況嚴重者，追繳已劃撥經費，并追究課程負責單位的責任。

第八章 ?附則

第二十二條?本辦法自發(fā)布之日起實施，原《課程建設管理辦法》同時廢止。

第二十三條?本辦法由教務處負責解釋。

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