芳華競展，映照時代榮光。在打造“新時代六地”，打好打贏“錦州攻堅戰(zhàn)”的進(jìn)程中女性從未缺席，始終出彩。3月8日，錦州市婦女聯(lián)合會公布錦州市三八紅旗手（集體）名單，遼寧理工學(xué)院管理工程學(xué)院吳爽老師獲“三八紅旗手”榮譽稱號。

?

吳爽，遼寧理工學(xué)院雙師型教師的典范、遼寧省管理科學(xué)研究會會員。凡事追求完美的她，用力、用心、用情將“傳道”“授業(yè)”“解惑”的教師之責(zé)做到了極致，在她柔弱、平靜的外表下，是骨子里為黨育人、為國育才教育初心的篤定，她是遼寧理工人身邊的“黃大年”式教師。病愈回歸崗位以來，平均每天工作時間不低于10小時，困難面前不退縮，對專業(yè)精益求精、對課程推陳出新；始終將“責(zé)在人前，利在人后”作為自己的人生信條，在理工講臺追夢圓夢，強專業(yè)、帶隊伍、育人才，用實際行動寫就了一名平凡教育工作者的不平凡。

?

師德模范 敬業(yè)先鋒

有一分光，發(fā)一分熱，凝聚成平凡生活里奇跡的模樣。在吳爽的眼中，教育不僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。她深諳教育的力量，將自己的熱情與執(zhí)著融入每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。12年的教學(xué)歲月，她用心靈的火焰點燃了學(xué)生心中的希望之花，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。

在病魔陰霾散去之后，吳爽并沒有停下前行的腳步，而是更加積極地投入到教育事業(yè)中。在課堂教學(xué)中，她堅持把課堂、機會、思考、爭論留給學(xué)生，課堂突出學(xué)生自學(xué)、自問、小組交流、組際探究，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和自信心。她教的學(xué)生也因“踏實肯干能力強”成為用人單位的“香餑餑”?？蒲泄ぷ魃?，她始終秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，完成了多項省級課題和教改課題，還激勵著學(xué)生們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，為他們的人生之路點亮一盞明燈。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們在競賽中取得了優(yōu)異的成績，多次斬獲獎項，展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)新和實踐能力。同時，她還發(fā)表了多篇教科研論文，為教育領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量。

回歸崗位的一年里，她勤勤懇懇工作：完成省級課題結(jié)題2項，校級教改課題結(jié)題1項，省級教改課題中期檢查1項，成功申報市級課題2項，橫向課題1項，校級教改課題1項；發(fā)表教科研論文4篇；作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)國家級大創(chuàng)項目1項，遼寧省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽并獲一等獎4項、二等獎4項、三等獎5項，同時榮獲遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師3項。

?

?

傾心育人 奉獻(xiàn)無悔

吳爽作為一名教育工作者，不僅在工作中取得了成績，還與學(xué)生之間建立了深厚的情感紐帶。她關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，分享學(xué)生的喜怒哀樂，用自己的行動詮釋著教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生心目中的榜樣和良師益友。

在日常生活中，被學(xué)生邀請參加婚禮、遇到問題與她徹夜長談、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)問題……春風(fēng)化雨的關(guān)懷、循循善誘的引導(dǎo)、朋友般的關(guān)心，類似這種跨越學(xué)生與老師之間的界限，將老師融入學(xué)生生活的細(xì)微之處，贏得了學(xué)生對她的尊重。

明德力行 成己達(dá)人

對于此次榮獲“錦州市三八紅旗手”稱號，吳爽表示這是對她教育工作的鼓勵與鞭策，“我感到非常自豪，同時也是驅(qū)使我在新征程上緊跟時代步伐的動力，我會一如既往以積極的工作態(tài)度、創(chuàng)新的工作思路、扎實的工作作風(fēng)，在新時代建功立業(yè)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”

吳爽以教育家精神不斷為偉大教育事業(yè)育人育才，用“敢為人先，無私奉獻(xiàn)”的英雄精神書寫著“精心育桃李，丹心獻(xiàn)杏壇”的教育情懷，用實際行動詮釋了三八紅旗手的精神內(nèi)涵，是新征程中理工人奮進(jìn)的縮影。

?